Em meio a tantas dificuldades que atingem o sucesso do professor de inglês nas escolas públicas, esta pesquisa visa analisar o perfil do professor construído no livro didático Take Over, do Programa Nacional do Livro Didático (PNLD 2015). Com isso, propomos a reflexão sobre a relação entre livro didático e professor. Para tanto, foram analisadas as prescrições apresentadas na versão do livro do professor do material Take Over, bem como em seu Manual do Professor, disposto no final do material. Além disso, focamos um dos conceitos-chave da fundamentação teórica do material: o conceito de contextualização. A análise considera diversos aspectos, tais como: as modalizações, o tipo de conhecimento que os autores dos livros em questão acreditam que o professor de inglês atual tenha, as tendências teórico-metodológicas desses livros didáticos. Portanto, tratou-se de uma pesquisa de natureza bibliográfica.