A trajetória histórica de construção do pensamento pedagógico apresenta a emergência de novos paradigmas interpretativos, marcos teórico-conceituais e objetos de estudo, uma vez que a incremental e combinada evolução empírica e teórica propicia a consolidação de um campo absorvente e altamente hibridizado por forças de curta e longa duração. Neste contexto, o objetivo desta obra, intitulada como "Pedagogia: Agendas Temáticas", é compartilhar com o público leitor uma assertiva discussão sobre assuntos que possuem ampla relevância contemporânea, tanto, na curta periodização conjuntural, quanto na estrutural longa duração, em diferentes países de língua portuguesa e espanhola. O trabalho coletivo que resultou nesta obra é fruto de um trabalho arquitetado internacionalmente a várias mãos, contando com a presença de quinze profissionais de seis países – Argentina, Brasil, Colômbia, Espanha, Portugal e Venezuela – os quais desenvolveram suas pesquisas nas suas instituições públicas e privadas de ensino superior. A organização deste livro em oito capítulos apresenta uma instigante discussão panorâmica sobre agendas temáticas da Pedagogia que é desenvolvida de modo comparativo por meio de estudos de caso que valorizam a riqueza da realidade empírica no eixo do Atlântico, em cada um dos distintos países analizados na América do Sul e na Europa Ocidental. Caracterizado por uma natureza exploratória, descritiva e explicativa quanto aos fins, este livro teve o método dedutivo como pilastra mestre para fundamentar a análise sobre questões fáticas e teóricas com base nos procedimentos qualitativos, tanto, de revisão bibliográfica e documental no levantamento de dados, quanto de hermenêutica educacional na interpretação dos dados. Em razão das pertinentes discussões temáticas apresentadas, esta obra é indicada para um amplo público leitor, composto, tanto por leigos no campo da Pedagogia, quanto por acadêmicos, especialistas ou policymakers, justamente ao conciliar teoria e prática a partir de uma didática abordagem sobre fatos relevantes na atualidade pedagógica ibero-americana. Os resultados e discussões apresentados neste livro buscam romper consensos, findando demonstrar a riqueza existente no anarquismo teórico e metodológico dos estudos pedagógicos em resposta à complexa realidade empírica, razão pela qual convidamos você leitor(a) a nos acompanhar em uma coletânea de preciosos estudos analítico-reflexivos.