No ano de 2020, o Brasil foi acometido pela pandemia de coronavírus. Devido à seriedade da situação, os governantes foram obrigados a interromper o funcionamento presencial das instituições escolares, na tentativa de conter a propagação da doença. Por esse motivo, as escolas brasileiras tiveram que enfrentar o imenso desafio de oferecer aos alunos oportunidades de aprendizagem à distância. Isso ocorreu de forma emergencial, improvisada e em caráter temporário. Este livro, dividido em cinco capítulos, faz uma análise das opções adotadas pelas escolas, bem como tece comentários sobre o cenário de precarização do ensino e da formação dos professores em geral, sem pretensões de esgotar o assunto. O ensino à distância não é novidade no Brasil, suas origens remontam às apostilas de aprendizagem solicitadas pelos Correios e aos telecursos televisionados. A realidade do EaD atual aponta para a necessidade de pesquisas na área para uma melhor compreensão de seu alcance e de seus reais resultados. Aos educadores interessados, este livro apresenta sólida base teórica para compreender a escola como espaço de interação e construção de sentidos, um espaço que também pode ser percebido como tal no ensino à distância.