O livro O direito à educação de qualidade social: desafios das políticas e das práticas no contexto escolar lança luz às percepções individuais e coletivas que circulam nas escolas a respeito da garantia de direitos de crianças e adolescentes. A reflexão traz para o diálogo questões das políticas públicas, das teorizações sobre os Direitos Humanos e a educação em relação às visões de educadores e educandos, considerando o papel essencial da escola como instituição promotora e garantidora dos direitos, sobretudo do direito à educação de qualidade social. O texto descreve, ainda, uma rica experiência de participação emancipatória num processo de avaliação da escola, que parte do diagnóstico dos olhares individuais, gera a crítica coletiva da realidade expressa no diagnóstico e produz a tomada de decisão consensuada. A partir dessas considerações, as autoras destacam os desafios estratégicos para a formação inicial e continuada dos profissionais da educação, defendendo a incorporação de critérios multidimensionais de qualidade a serem adotados na formação inicial e continuada dos profissionais e nas avaliações dos processos que ocorrem na escola. O livro destina-se a professores, pesquisadores, estudantes e a profissionais que atuam na rede de proteção da infância e adolescência pela melhora da qualidade da educação. A garantia do direito à educação tem o potencial de contribuir para a garantia dos demais direitos fundamentais, quando tais direitos são vivenciados no contexto escolar.