O objetivo deste livro é promover uma desambiguação em relação aos termos "problemas, dificuldades, transtornos e distúrbios de aprendizagem" enviesados pelas noções de corpo-educação e hormônios-aprendizagem. A motivação para o tema surgiu de muitas confusões notadas no meio clínico e acadêmico sobre tais conceitos, principalmente, em relação aos diagnósticos com nomenclaturas nem sempre coerentes. Justifica-se o estudo pela necessidade de os educadores estarem seguros em relação às questões de aprendizagem que vivenciam em seu cotidiano.