Apesar de vivermos em uma era em que os estudantes possuem um grande contato com as tecnologias digitais, eles ainda não dominam totalmente as habilidades de busca, seleção, leitura e síntese de informações provenientes de textos de múltiplas fontes. Nesse contexto, a obra Letramentos Contemporâneos: as habilidades de leitura, em ambientes digitais, dos alunos de graduação visa adescrever quais são as habilidades de leitura em ambientes digitais que os alunos possivelmente já dispõem, quais eles não dispõem e quais eles precisam desenvolver para serem considerados sujeitos letrados, com base no aporte teórico do letramento digital. Trata-se de uma pesquisa queresultou na construção de uma matriz que poderá fornecer aos educadores e interessados nesta área uma orientação no que diz respeito às reais necessidades dos estudantes em relação ao letramento digital. Assim sendo, um retrato do que precisa ser aprimorado e desenvolvido, na sala de aula, no que concerne às habilidades desses estudantes pode ser relevante tanto para a produção do desenho pedagógico do educador como para a promoção de um ensino mais eficaz e significativo.