Os jogos se constituem em uma ferramenta didático-pedagógica relevante para o ensino das diversas áreas conteudinais, proporcionando o desenvolvimento dos fatores cognitivos, afetivos, motores, sociais, psicológicos, éticos, morais e artísticos dos sujeitos, tanto no âmbito instrucional como no intra e interpessoal, fazendo parte da esfera da educação formal, não formal e informal. Por isso que o jogo torna-se significativo para o trabalho pedagógico e fundamental para o desenvolvimento de todas as instâncias e constituição do ser humano. Por meio dos esquemas de ação com o objeto de conhecimento, este recurso didático propicia ao sujeito o desenvolvimento autônomo das relações cognitivas e afetivas, estas que instigam oportunidades para a superação de si. Por isso, é fundamental o entendimento de como fazer uso desta ferramenta pedagógica, pois para a sua aplicação não basta apenas se apropriar das regras e procedimentos de como jogar. Faz-se mister compreender como o sujeito aprende, e isto requer não apenas entender sobre o desenvolvimento cognitivo do indivíduo, mas sobre sua afetividade e tudo que disto decorre. Ademais conhecer as especificidades desta área, tal como o conhecimento epistemológico sobre os jogos, suas características, categorias, além da competência de mediar o processo da construção do conhecimento por parte do aluno.