O escopo desta obra é apresentar o processo de gamificação que vem sendo aplicado em ambientes escolares e os seus princípios teóricos, além de apresentar a proposta de formação continuada realizada junto a professores da rede pública de educação do município de Caçador (SC). O objetivo foi demonstrar aos professores uma ferramenta que pudesse "ajudar" no desenvolvimento das suas atividades, explicando as possibilidades da utilização dos games e seus elementos em sala de aula e, ao mesmo tempo, que aproximasse a realidade vivenciada pelos estudantes fora da escola com o ambiente escolar. As informações aqui expostas foram obtidas a partir de questionários apresentados aos professores participantes e os resultados são apresentados através das respostas dadas pelos professores a esses questionários. A princípio, as considerações finais que são apresentadas nesta obra apontam para a potencialidade da utilização da gamificação no processo de ensino e aprendizagem, no ganho que os professores têm de repensarem suas práticas em relação aos seus conhecimentos já consolidados, nas possibilidades de articulação entre as diversas áreas do conhecimento e na oportunidade da construção conjunta de uma atividade gamificada entre professores e estudantes.