Proporcionar ferramentas que permitam a compreensão do mundo caracteriza-se como um dos principais objetivos da geografia escolar. O conceito-chave espaço, objeto de estudo dessa ciência, destaca-se como um dos seus principais conteúdos curriculares, devendo ser desenvolvido não apenas nos limites das salas de aula. Assim, o estudo do meio surge como uma das principais práticas pedagógicas no ensino de geografia, aproximando os conteúdos escolares às vivências dos estudantes, especialmente quando baseada na concepção socioconstrutivista, que incentiva a prática ativa dos educandos na construção de seus próprios conhecimentos. Este livro busca analisar e compreender o processo de construção do conceito espaço realizado por estudantes do primeiro ano do Ensino Médio. Tomando como ponto de partida importantes aprofundamentos conceituais, que foram desde o próprio conceito espaço e a prática de ensino estudo do meio, aqui desenvolvidos em colaboração com tais jovens no Bairro do Recife na cidade do Recife-PE, passando pelos diferentes e complexos processos pelos quais passam as crianças e os adolescentes em busca da formação de conceitos e, finalmente, chegando às análises dos dados obtidos neste estudo, este processo permitiu significativas inferências acerca dos processos de construção conceitual realizados pelos estudantes, tornando esta uma importante obra para toda a comunidade docente.