Este livro é resultado de uma pesquisa que tem o objetivo de compreender como a interculturalidade é pensada, planejada e vivenciada em uma escola estadual pública bilíngue com uma proposta de Ensino Médio Intercultural. Dessa forma, analisa-se o currículo formal e informal das disciplinas Núcleo Linguístico, componente curricular da parte específica do programa, e Inglês, componente da parte diversificada, que segue o Currículo Mínimo do Estado. Assim, esta obra busca trazer contribuições para a compreensão da interculturalidade presente em escolas bilíngues, colaborando com os estudos no campo do currículo e valorizando a compreensão das trocas entre as tradições culturais que vêm construindo e reconstruindo o campo.