As práticas de ensino trabalhadas na presente coletânea ancoram o desenvolvimento curricular da Ciência Geográfica no Ensino Médio Integrado em concepções pedagógicas alinhadas com os princípios educativos da Educação Profissional e Tecnológica. De maneira categórica, enuncio que não se tratam de abordagens didáticas inéditas, posto que a tendência pedagógica que considera o papel ativo e interativo dos sujeitos escolares e a necessária interlocução entre conhecimentos teóricos/técnicos e práticos/empíricos é clássica. Entretanto, são experiências de inovação educativa, as quais se centram num contexto para além da abordagem disciplinar, visando romper com as fontes tradicionais do ensino. A interdisciplinaridade é, pois, um foco evidente nos textos produzidos, congregando temas, conceitos, conteúdos, objetivos e problemas da Geografia e de distintas áreas de conhecimento, compondo estratégias metodológicas e projetos pedagógicos com uso de linguagens, espaços e materiais diversificados de forma dialogada e intermediada pela construção coletiva da aprendizagem. - Deyse Morgana das Neves Correia