Este livro foi originado da Dissertação de Mestrado defendida em 1997, com o título: "O papel da escola na estruturação do autoconceito de alunos superdotados". O interesse por este tema surgiu quando atuava como professora do 1º segmento do 1º grau e tive o privilégio de conviver com alguns alunos com competências e habilidades acima da média. O que a primeira vista pode parecer uma situação altamente favorável para o seu pleno desenvolvimento, não se confirma na realidade. Pelo fato de se diferenciarem dos demais colegas da mesma faixa etária , de não serem diagnosticados corretamente, não são compreendidos e acabam não desenvolvendo as suas potencialidades ainda em vias de construção. Com uma pesquisa de campo realizada em cinco escolas do município do Rio de Janeiro, que possuem atendimento em salas de recursos foi possível mapear e aprofundar questões que envolvem a formação do autoconceito e o processo de produção decorrente da sua visão diferenciada de mundo.