A dissertação apresentada em 2004 à Pontifícia Universidade Católica - PUC - de São Paulo (SP) objetiva identificar uma possibilidade de autoformação de formadores de professores na ambiência do contexto escolar por meio de um projeto denominado Projeto In Loco e, ao mesmo tempo, a partir das mudanças sinalizadas pelos sujeitos, reorientar processos formativos com professores da educação básica.