A psicologia sócio-histórica tem dado suporte teórico para estudos e pesquisas em várias áreas de ensino. Nesse livro, Lucia Moysés relata uma experiência de ensino de matemática, com turmas de 5ª série de uma escola pública. Com base nos conhecimentos legados por Vygotsky e seus seguidores, a autora criou uma parceria com professores que estudaram e aplicaram tais princípios em suas aulas. O resultado do trabalho comprova: é promissor o uso do enfoque sócio-histórico para a qualidade de ensino. Quando se traz a vida para o interior da sala de aula, levando o aluno a ver o significado do que está aprendendo, seu interesse cresce, favorecendo sua aprendizagem.