Você já parou para imaginar como uma criança cega aprende? E como ela aprende ciências? Quais métodos são mais eficazes? Este livro traz uma abordagem acadêmica acerca da importância da acessibilização metodológica para o ensino de Ciências Naturais para estudantes cegos dos anos finais do Ensino Fundamental. Fruto de uma dissertação do mestrado profissional em educação inclusiva – Profei, na linha de pesquisa Práticas e Processos Formativos de Educadores para Educação Inclusiva, buscou compreender como uma proposta formativa sobre a construção de recursos acessíveis para o ensino de ciências, com professoras que atuam no Atendimento Educacional Especializado (AEE) e da classe comum, contribui para o ensino e aprendizagem de estudantes com cegueira. O texto traz um aporte teórico metodológico sobre a Cegueira e o Ensino de Ciências, além de apresentar os resultados da aplicação de uma proposta formativa para professores de ciências e do AEE. Como resultado dessa pesquisa, foi proposto um Guia para professores de Ciências para auxiliar no processo de acessibilização das atividades propostas para estudantes cegos. Apesar do direcionamento para aulas de ciências, o Guia contribui para a acessibilização de atividades de qualquer área do conhecimento. Acreditamos que este livro está de acordo com o pressupostos descritos na Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva e que pode atuar como suporte para a melhoria das práticas pedagógicas direcionadas ao público da educação especial.