A aprendizagem na dimensão cognitiva envolve processos mentais de diferentes níveis, desde os mais simples aos mais complexos. O domínio e emprego de técnicas pedagógicas específicas racionalizam o ensino e possibilitam o alcance de todas essas camadas da cognição. A Taxonomia de Bloom engloba essas técnicas, pois classifica os objetivos educacionais em patamares hierarquizados, de acordo com a complexidade dos processos psicológicos esperados do aluno, e indica os caminhos para atingir cada um deles. No ensino jurídico, é imperiosa a perseguição sistemática dos objetivos cognitivos superiores, para além do nível da memória, pois o Direito, por sua natureza, exige elevadas abstrações dos seus operadores. Por outro lado, a internalização emocional de valores e crenças é fundamental para que a aprendizagem repercuta na cosmovisão do aluno e na sua vida prática. Sendo assim, o autor apresenta, com notável clareza, a Taxonomia de Bloom, tradicional e revisada, nas dimensões cognitiva e afetiva, como uma magnífica ferramenta pedagógica, aplicada ao Ensino do Direito, para alcance de uma aprendizagem integral. O livro revela também como a aplicação efetiva da Taxonomia de Bloom no Ensino do Direito resulta em práticas pedagógicas altamente salutares, que solucionam ou mitigam problemas do ensino jurídico, apontados por uma robusta e consistente pesquisa de campo realizada pelo autor.