Esta obra é resultado de uma pesquisa a qual objetivava verificar a prática dos docentes do ensino de história da escola Dr. Djalma da Cunha Batista. A pesquisa versa sobre as potencialidades de uma metodologia inovadora na docência do ensino de história, buscando fundamentação para tal problematização em autores como: Vera Candal, Libâneo, Demerval Saviane e outros. O tipo de pesquisa é caraterizada como descritiva, e a abordagem foi quantitativa, fazendo uso de questionário e analisando os dados através de tabulação e gráfico estatístico. Foi verificado que os docentes que atuam na referida instituição de ensino fazem uso de uma metodologia inovadora e diferenciada e não apenas voltada para transposição didática; eles trabalham com projetos didáticos pensados, elaborados e executados junto à comunidade estudantil, os quais buscam retratar na prática os conteúdos propostos no plano de curso da disciplina. Realizam com isso uma associação e interação entre teoria e prática no tocante aos conteúdos, favorecendo de forma positiva a assimilação de conteúdos e uma aprendizagem pautada em bons resultados. Os dados estatísticos de rendimento escolar demonstram que a disciplina de história não se enquadra no quadro de disciplinas em nível crítico de aprendizagem, ou seja, com nível elevado de reprovação ou discentes com média abaixo do padrão de qualidade exigido, fato que demonstra que a metodologia aplicada pelos docentes da instituição do ensino de história em sua prática docente é adequada. Também foi demonstrado mediante dados coletados junto a equipe gestora, administrativa, pedagógica e discentes que os referidos docentes possuem responsabilidade e bom desempenho no exercício de suas funções profissionais. Sendo assim, a hipótese levantada previamente ao se elaborar projeto de pesquisa foi confirmada e afirma-se como positiva, ou seja, o uso de uma metodologia inovadora na prática docente do ensino de história é fundamental no resultado final da aprendizagem, exercendo influência relevante e significativa na prática docente.