Deixo ao leitor a tarefa de ver por si mesmo aquilo que esta obra nos fornece como uma primorosa síntese das contradições nas quais os trabalhadores da educação brasileira disputam a direção das políticas de formação e trabalho da classe trabalhadora brasileira. Que ela contribua para que avancemos na nossa consciência de classe (porque os professores compõem a classe trabalhadora brasileira, ainda que não se reconheçam ou não sejam reconhecidos nesta condição) de que, sob a direção dos proprietários das forças produtivas (na forma ultraliberal da condição da economia política), a direção da formação da classe trabalhadora estará sempre subordinada à correlação de forças imposta pela divisão internacional do trabalho. Professora Dra. Elza Margarida de Mendonça Peixoto Programa de Pós-Graduação em Educação da Faculdade de Educação da Universidade Federal da Bahia (PPGE/FACED/UFBA)