Este livro visa demonstrar que a aprendizagem pode ocorrer mesmo que seja de forma lúdica, com brincadeiras que atraem a atenção das crianças/alunos e com isso elas iniciem um processo de raciocínio que as levem pela busca e construção da aprendizagem, pois quando há interesse espontâneo na atividade desenvolvida o envolvimento e entrega à mesma tende a ampliar mecanismos que certamente levará a uma aprendizagem livre, interessante e eficaz, pois o aluno se sente à vontade e não vê a atividade como algo forçado no qual ela precisa fazer, como cumprir uma tarefa obrigatória. Várias leituras e pesquisas bibliográficas foram realizadas referentes ao tema e transcritos de modo que possa ser possível fazer uma análise e reflexão sobre ludicidade na infância e na aprendizagem das crianças na educação infantil e no ensino fundamental I. Após as leituras de diversas bibliografias, é nítido perceber o que diz respeito às brincadeiras e a aprendizagem que se constrói baseada no interesse voluntário dos próprios alunos. Sendo assim, conclui-se que brincadeiras, na idade adequada, são de suma importância para uma aprendizagem de qualidade e as escolas que as utilizam não sejam vistas como algo chato em que os alunos têm que ir, de modo obrigatório e cumprir seu tempo de aula de modo forçado e sim, resultando em um ambiente prazeroso no qual o aluno faz questão de estar presente.